数学教育専修では数学教育をはじめ代数学、幾何学、解析学の各分野にわたり現役学生および現職教員の進学を心よりお待ちしています。これまでの大学院進学者は修了後、高校、中学の教育現場にて活躍中です。
数学の教育のためには、すべての人にとって、数学が必要であると説得できる力が必要です。「何のために数学があるのか？」これを学ぶのは、数学の内容と社会の必要性の両方に対して理解が必要です。大学院で共に学びましょう！
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| 教員養成の大学院の意義については、現職教員の研修機会の提供が、最大のものであると、個人的には考えております。もちろん学部卒で直接入学することに意義が無いということではありませんが、何年かの教員の経験の後に、強い問題意識を持った上で入学していただければ、実質1年の研修であっても大きな成果を挙げることができると思います。数学が好きな子供を育てるための方法について一緒に考えてみませんか。皆さんの問題意識が種々の観点につながるはずです。 |
| 「すべての自然数は高々4個の平方数の和，また，高々9個の自然数の3乗の和で表せる」，「十分大きい奇数は3つの素数の和で表せる」といった，自然数をいくつかのべき乗数などの和としてあらわすことや，素数の分布に関する問題を中心に，解析的整数論と呼ばれる分野を勉強しております．このような整数論に興味がありましたら，一緒に勉強してみましょう． |
| 「数学教育」には「『数学』の基礎的な知識」だけでなく「『数学』に接する態度」を身につけることも大切です．幾何学を通してこのような「数学力」のアップに，本学部・本研究科で，トライしてみませんか？ |
常微分方程式の研究を行っております。この分野はイメージが明確な点が研究を行い易くしております。
たとえば金融工学はこの分野が下地になっております。また高校微積分教材となったこともあります。解析学を通して数学力のアップに、本学部、本研究科でトライしてみませんか？
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[大学院生よりのメッセージ]
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岩手大学大学院教育学研究科